Formation des enseignants : le théâtre comme outil pédagogique
À partir de la méthode que nous pratiquons depuis 1995 dans plus de 100 établissements, nous proposons une formation destinée aux enseignants, où le théâtre est un outil de travail et non une fin en soi.
- 2 axes
- la langue et la classe, la relation
- De la PS à la 3e
- une méthode adaptée à chaque âge
- Mises en situation
- et improvisations
Premier axe : la langue et la classe
Comment, par le théâtre, aborder l'apprentissage de la grammaire et de la langue française, de la petite section à la troisième, en s'adaptant à l'âge des enfants. Cet axe travaille aussi la façon dont l'enseignant se positionne face aux enfants et gère un groupe.
Second axe : la relation
Par des mises en situation et des improvisations, ce second axe porte sur les difficultés relationnelles qu'un enseignant peut rencontrer : écoute, positionnement à l'égard d'autrui, mise en confiance, gestion d'un conflit.
Pour qui ?
Les enseignants de la maternelle au collège, qui souhaitent enrichir leur pratique et répondre aux difficultés rencontrées auprès des enfants, des collègues ou des parents d'élèves.
Pour les chefs d'établissement
Parce qu'elle met en jeu la communication et la relation entre les personnes, cette formation répond aussi au souhait des chefs d'établissement de renforcer les liens au sein d'une équipe pédagogique : entre enseignants, avec les élèves et avec les parents.
Questions fréquentes
Faut-il avoir déjà fait du théâtre ?
Non, aucune expérience du théâtre n'est nécessaire : le théâtre est utilisé comme un outil de travail, pas comme une fin en soi.
Sur quoi porte la formation ?
Sur deux axes : l'apprentissage de la langue française et la gestion du groupe classe, puis les relations et la gestion des conflits.
Comment organiser une formation ?
Contactez notre responsable pédagogique : le contenu se construit avec vous.
Le théâtre est-il une fin en soi dans cette formation ?
Non : le théâtre y est un outil de travail, au service de la pédagogie. La formation s’appuie sur la méthode que nous utilisons dans les classes, de la petite section à la troisième.
Travaille-t-on la voix et la gestion du groupe ?
Oui : le placement de la voix, l’occupation de l’espace et la façon de se positionner face aux élèves font partie du premier axe, pour mieux gérer un groupe en classe.
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